Ensayo sobre las TICs y Educación (Trab. Completo)

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION

EUGENIO MARIA DE HOSTOS

ESCUELA DE EDUCACION FISICA Y CIENCIAS DEL DEPORTE

 TITULO:

ARGUMENTACIÓN DE CITAS

TICs Y EDUCACIÓN

PROFESORA:

SARA ALARCÓN

 

POR:

FRANCISCO RAUSELL

FECHA DE ENTREGA: DOMINGO 12 DE AGOSTO

Introducción

En estos ensayos, se hace notar la necesidad inmediata que tenemos de modernización, los mismos se hicieron sobre el uso o dominio que poseen de las TIC en el proceso de enseñanza - aprendizaje.

Estamos en una era meramente competitiva y tecnológica, en donde los avances pasan tan rápido que si no nos ponemos en sintonía con ellos, nos pasarán sin darnos cuenta. Es por esta razón, que la carretera del mundo se achica cada vez más, gracias al internet y al buen uso de los medios tecnológicos. Debemos montarnos en el tren de la tecnología, para que se nos facilite el proceso de enseñanza -  aprendizaje.

En estas citas, nos muestran escritos que evidencian la necesidad inminente que tienen los profesores de adquirir competencias nuevas y ponerlas en práctica en el proceso, viéndose forzados y empujados a la investigación debido a las destrezas de sus alumnos 

CITA 10:

MESCYT (2008):

Resulta Paradójico, que los docentes y personal de apoyo, llamados a utilizar las TICs para hacer más eficiente el proceso E-A, lucen menos diestros que los estudiantes. Es evidente la determinación de las autoridades de buscar alternativas que permitan disminuir esta brecha, para ello se ha estado trabajando en lo que es la Educación Mediada a Distancia. Cantidad de congresos y actividades promueven este escenario como una vía a tomar en cuenta para llegar a muchos que por otro medio se les hace costoso.

ARGUMENTACIÓN:

Tenemos una necesidad inminente de modernización, se siente que las autoridades  quieren ir cerrando mas esta brecha entre  (modernización-profesor y alumno), que actualmente  es bastante amplia, pero con voluntad y esfuerzo se puede lograr lo impensable.

Esto es debido al miedo a los cambios  que el ser humano siente por naturaleza, pero  el que se destaca es  el que coge lo bueno  y lo inserta en el cambio producido haciendo una fusión de lo mejor.

REFORZAMIENTO:

Según LORENZO ET AL (2011): Las TIC obligan en este momento a modificar las estructuras organizativas de nuestros centros, puesto que se presentan como opciones de nuevos recursos que posibilitan innovadoras situaciones de aprendizaje y enseñanza. Conlleva una modificación en los roles de los profesores y alumnos y nuevos contenidos curriculares. La formación del profesorado en este sentido parece inminentemente obligatoria.

CITA 11:

MESCYT (2007):

Informa que los directivos Entrevistados ¨se refirieron a la incorporación de las tecnologías de la infocomunicación en el plan de estudios por vía de capacitación en el uso del computador y de aplicaciones corrientes en el mismo, definiéndose como un eje transversal curricular.

Por otro lado, no se produjeron referencias espontáneas al uso sistemático de las tecnologías de la comunicación como recurso docente ni como instrumento de acceso a la información.

ARGUMENTACIÓN:

Con esta argumentación, se muestra en la investigación de la MESCYT, que los directivos entrevistados hablaron sobre las TIc pero no ponen en manifiesto el uso de las mismas como recurso docente ni como instrumento de acceso a la información. Esto deja evidenciado claramente la falta de dominio  digital, hasta en las altas esferas.

REFORZAMIENTO:

Según MINERD (2003): La introducción de las TIC en los procesos E-A, además de romper paradigmas culturales, implica la adquisición de competencias nuevas, que suponen nuevos aprendizajes  y políticas que incentiven su desarrollo. En este sentido el país necesita reforzar el equipo técnico responsable de diseñar el proceso de inserción de las TIC.

CITA 12:

UNESCO (2005):

La resolución del problema de la brecha digital no bastará para resolver el de la brecha cognitiva. En efecto, el acceso a los conocimientos útiles y pertinentes no es una mera cuestión de infraestructura, sino que depende de la formación, de las capacidades cognitivas y de una reglamentación adecuada sobre el acceso a los contenidos. Poner en contacto a las poblaciones mediante cables de fibra óptica no sirve de nada a no ser que esto vaya acompañado de una creación de capacidades y una labor encaminada a producir contenidos  adecuados. Las tecnología de la información y la comunicación necesitan todavía que se elaboren nuevos instrumentos cognitivos y jurídicos para actualizar todo su potencial.

ARGUMENTACIÓN:

En este sentido, la UNESCO tiene mucha razón, ya que la internet tiene sus luces y sombras, y si no le damos un buen uso, nos puede perjudicar, mas que educar. Dentro de la red, se hace difícil manejar tanta información, algunas buenas y otras que carecen de criterio , ya sea moral o de carácter informativo, por eso es necesario  la parte cognitiva, para saber discriminar los bit reusables de información correcta, y desechar los inservibles.

REFORZAMIENTO:

Salinas (2004) argumenta que el uso de nuevos materiales y la introducción de planteamientos curriculares innovadores relacionados  solo es una punta del iceberg, pero la mayor dificultad son las destrezas nuevas que deben tener los profesores asociadas al cambio y la adquisición a nuevas creencias rompiendo paradigmas.

Gewerc et al. (2011) Hay escasa por no decir inexistente atención en los niveles legislativos estatales sobre la importancia de las TIC y la competencia digital.

Conclusión

Actualmente, las autoridades procuran que los protagonistas del proceso E-A se pongan acorde con los nuevos tiempos y con las nuevas formas que conlleven a un dominio de aplicación de las TIC para mas facilidad en los métodos de enseñanza – aprendizaje; es por esta y un sin número de razones, que debemos esforzarnos y encontrar como llegarle al alumno hablándole su propio lenguaje (La tecnología). De esta manera, encontraremos soluciones más precisas y rápidas para que nuestros alumnos capten, y nosotros mismos podemos buscar información de fuentes seguras en cuestión de segundos.

Actualmente es un paradigma en nuestro país, y sobre todo en nuestra carrera, la utilización de las TIC en el método de enseñanza – aprendizaje, y debemos romper con los temores y empezar a encaminarnos por una investigación de calidad y una enseñanza digna y acorde con la actualidad.

Referencias Bibliográficas

·        LORENZO ET AL. (2011)

·        MINERD (2003)

·        SALINAS

·        GEWERC ET AL. (2011)