UNIVERSIDAD AUTONOMA DE
SANTO DOMINGO
FACULTAD DE CIENCIAS DE
LA EDUCACION
EUGENIO MARIA DE HOSTOS
ESCUELA DE EDUCACION
FISICA Y CIENCIAS DEL DEPORTE
TITULO:
ARGUMENTACIÓN DE CITAS
TICs Y EDUCACIÓN
PROFESORA:
SARA ALARCÓN
POR:
FRANCISCO RAUSELL
FECHA DE ENTREGA:
DOMINGO 12 DE AGOSTO
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Introducción
En estos ensayos, se hace notar la necesidad inmediata que
tenemos de modernización, los mismos se hicieron sobre el uso o dominio que
poseen de las TIC en el proceso de enseñanza - aprendizaje.
Estamos en una era meramente competitiva y tecnológica, en
donde los avances pasan tan rápido que si no nos ponemos en sintonía con ellos,
nos pasarán sin darnos cuenta. Es por esta razón, que la carretera del mundo se
achica cada vez más, gracias al internet y al buen uso de los medios
tecnológicos. Debemos montarnos en el tren de la tecnología, para que se nos
facilite el proceso de enseñanza - aprendizaje.
En estas citas, nos muestran escritos que evidencian la
necesidad inminente que tienen los profesores de adquirir competencias nuevas y
ponerlas en práctica en el proceso, viéndose forzados y empujados a la
investigación debido a las destrezas de sus alumnos
CITA 10:
MESCYT (2008):
Resulta Paradójico, que los docentes y personal de apoyo,
llamados a utilizar las TICs para hacer más eficiente el proceso E-A, lucen
menos diestros que los estudiantes. Es evidente la determinación de las autoridades
de buscar alternativas que permitan disminuir esta brecha, para ello se ha
estado trabajando en lo que es la Educación Mediada a Distancia. Cantidad de
congresos y actividades promueven este escenario como una vía a tomar en cuenta
para llegar a muchos que por otro medio se les hace costoso.
ARGUMENTACIÓN:
Tenemos una necesidad inminente de modernización, se siente
que las autoridades quieren ir cerrando
mas esta brecha entre
(modernización-profesor y alumno), que actualmente es bastante amplia, pero con voluntad y
esfuerzo se puede lograr lo impensable.
Esto es debido al miedo a los cambios que el ser humano siente por naturaleza,
pero el que se destaca es el que coge lo bueno y lo inserta en el cambio producido haciendo
una fusión de lo mejor.
REFORZAMIENTO:
Según LORENZO ET AL (2011): Las TIC obligan en este momento a
modificar las estructuras organizativas de nuestros centros, puesto que se
presentan como opciones de nuevos recursos que posibilitan innovadoras
situaciones de aprendizaje y enseñanza. Conlleva una modificación en los roles
de los profesores y alumnos y nuevos contenidos curriculares. La formación del
profesorado en este sentido parece inminentemente obligatoria.
CITA 11:
MESCYT (2007):
Informa que los directivos Entrevistados ¨se refirieron a la
incorporación de las tecnologías de la infocomunicación en el plan de estudios
por vía de capacitación en el uso del computador y de aplicaciones corrientes
en el mismo, definiéndose como un eje transversal curricular.
Por otro lado, no se produjeron referencias espontáneas al
uso sistemático de las tecnologías de la comunicación como recurso docente ni
como instrumento de acceso a la información.
ARGUMENTACIÓN:
Con esta argumentación, se muestra en la investigación de la
MESCYT, que los directivos entrevistados hablaron sobre las TIc pero no ponen
en manifiesto el uso de las mismas como recurso docente ni como instrumento de
acceso a la información. Esto deja evidenciado claramente la falta de dominio digital, hasta en las altas esferas.
REFORZAMIENTO:
Según MINERD (2003): La introducción de las TIC en los procesos E-A, además de
romper paradigmas culturales, implica la adquisición de competencias nuevas,
que suponen nuevos aprendizajes y
políticas que incentiven su desarrollo. En este sentido el país necesita
reforzar el equipo técnico responsable de diseñar el proceso de inserción de
las TIC.
CITA 12:
UNESCO (2005):
La resolución del problema de la brecha digital no bastará
para resolver el de la brecha cognitiva. En efecto, el acceso a los
conocimientos útiles y pertinentes no es una mera cuestión de infraestructura,
sino que depende de la formación, de las capacidades cognitivas y de una
reglamentación adecuada sobre el acceso a los contenidos. Poner en contacto a
las poblaciones mediante cables de fibra óptica no sirve de nada a no ser que
esto vaya acompañado de una creación de capacidades y una labor encaminada a
producir contenidos adecuados. Las
tecnología de la información y la comunicación necesitan todavía que se
elaboren nuevos instrumentos cognitivos y jurídicos para actualizar todo su
potencial.
ARGUMENTACIÓN:
En este sentido, la UNESCO tiene mucha razón, ya que la
internet tiene sus luces y sombras, y si no le damos un buen uso, nos puede
perjudicar, mas que educar. Dentro de la red, se hace difícil manejar tanta
información, algunas buenas y otras que carecen de criterio , ya sea moral o de
carácter informativo, por eso es necesario
la parte cognitiva, para saber discriminar los bit reusables de
información correcta, y desechar los inservibles.
REFORZAMIENTO:
Salinas (2004) argumenta que el uso de nuevos materiales y la introducción
de planteamientos curriculares innovadores relacionados solo es una punta del iceberg, pero la mayor
dificultad son las destrezas nuevas que deben tener los profesores asociadas al
cambio y la adquisición a nuevas creencias rompiendo paradigmas.
Gewerc et al. (2011) Hay escasa por no decir inexistente atención en los niveles
legislativos estatales sobre la importancia de las TIC y la competencia
digital.
Conclusión
Actualmente, las autoridades procuran que los protagonistas
del proceso E-A se pongan acorde con los nuevos tiempos y con las nuevas formas
que conlleven a un dominio de aplicación de las TIC para mas facilidad en los
métodos de enseñanza – aprendizaje; es por esta y un sin número de razones, que
debemos esforzarnos y encontrar como llegarle al alumno hablándole su propio
lenguaje (La tecnología). De esta manera, encontraremos soluciones más precisas
y rápidas para que nuestros alumnos capten, y nosotros mismos podemos buscar
información de fuentes seguras en cuestión de segundos.
Actualmente es un paradigma en nuestro país, y sobre todo en
nuestra carrera, la utilización de las TIC en el método de enseñanza – aprendizaje,
y debemos romper con los temores y empezar a encaminarnos por una investigación
de calidad y una enseñanza digna y acorde con la actualidad.
Referencias
Bibliográficas
·
LORENZO
ET AL. (2011)
·
MINERD
(2003)
·
SALINAS
·
GEWERC
ET AL. (2011)
